2021-23

2023

Finns det plats för ungdomars meningsskapande i religonskunskapsklassrummet?

Ingår i: Föreningen lärare i religonskunskap, årsbok 2023, årgång 54, s. 103-116

Metodernas (icke-) betydelse? – ett religionspedagogiskt perspektiv

Ingår i: Konfirmation i förändringens tid. En rapport om konfirmander och ledare 2007–2022 / [ed] Sara Fransson, Uppsala: Svenska kyrkan , 2023, p. 77-93ourse and Communication for Sustainable Education, Vol. 13, nr 2, s. 57-71

Leitbegriffe für einen Religionsunterricht in Kooperation. Impulse aus dem internationalen Kontext

Ingår i: Konfessionell – kooperativ – interreligiös: Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander? / [ed] Thomas Krobath; Andrea Taschl-Erber, Wien: LIT Verlag, 2023, p. 49-69

2022

Delaktighet, gudstjänst och musikens betydelse.

Ingår i: Svensk kyrkotidning, nr 5, s. 142-146

Gudstjänst, unga vuxna och delaktighet.

Ingår i: Nyckeln till Svenska kyrkan – en skrift om organisation, verksamhet och ekonomi 2022, s. 47-64

Searching for a Renewal of Religious Education Identity - A Swedish Perspective.

Ingår i: Discourse and Communication for Sustainable Education, Vol. 13, nr 2, s. 57-71

Finns det faktorer av betydelse för en gudstjänst som inbjuder till delaktighet?

Ingår i: Svensk kyrkotidning, nr 11, s. 335-339